MSMG25 – Glottodidattica
Il corso di “Glottodidattica” affronta le complessità e le problematiche che emergono durante l’apprendimento di una lingua straniera. Analizzando i modelli cognitivi e funzionali, il corso offre una panoramica sul corretto insegnamento della lingua e previene i più comuni errori da parte del docente.
A chi è rivolto il corso
Docenti
Obiettivi del corso
elaborare nuove metodologie in ambito didattico;
formare un educatore mediale che possiederà conoscenze e competenze che siano in grado di generare l’inclusione all’interno di ambiti educativi e formativi;
analizzare ed approfondire le metodologie, le pratiche, le tecniche e gli strumenti di ricerca in campo educativo e formativo.
Programma
250 ore
Apprendere L1 e L2: elementi per un confronto
Approcci teorici all’acquisizione di L2
Principali studi e filoni
Teorie innatiste
Teorie cognitivo- funzionali
Teorie ambientaliste
L’interlingua e la questione dell’errore
Approcci teorici all’apprendimento di L2
Il modello del Monitor
Modelli cognitivo-funzionali
Modelli ambientalisti
Modelli integrati
Introduzione
Elementi per una didattica del livello fonetico- fonologico
Livello fonetico-fonologico e didattica di L1: il caso dell’italiano
Livello fonetico-fonologico e didattica di L2
Grammatica e competenza metalinguistica
Che cosa intendiamo con ‘grammatica’
